警惕高考作弊组织化制度化

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警惕高考作弊组织化制度化

作者：盛大林来源：济南时报编辑：时间：2007-6-15 9:42:00 点击：

　　全县参加高考的学生有1万多人，其中40%以上的人作弊，而且监管老师几乎不管——这是刚刚发生在云南省宣威市的事。据记者调查，早在高考一个月前，很多学校及其老师就开始着手为作弊进行多方准备。一些学生反映，老师不管他们作弊，是因为学校希望学生为自己的学校争光。同时，发现一个学生作弊，监考老师就要写2万字的报告，所以老师也怕麻烦，干脆直接不管(6月14日《云南信息报》)。
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br>　　高考作弊已经不是新鲜事了。不过，作弊考生达到40%以上，则可能是一个“新纪录”。而“发现一个学生作弊，监考老师要写2万字的报告”，尤其让人“耳目一新”。

　　监考老师发现考生作弊，只是一个简单的事实。什么时间、哪个考场、如何作弊、谁可作证……几百字就足以说清楚了。虽然“兹事体大”，但重要性也不一定必须通过篇幅才能体现。我相信，绝大多数作弊事件根本不需要2万字来记述——即使“掺水”，也很难写那么长。

　　显而易见的是，这样的规定可能导致的直接后果，就是监考老师对作弊的行为视而不见。事实上，也确实产生了这样的后果。联想到该市一些学校对高考作弊的默许态度，不能不让人推断：“2万字报告”的规定就是在“诱导”监考老师睁只眼闭只眼，不然，就要接受“写2万字报告”的“处罚”。

　　高考是以省为单位的。对一省之内的某个地方来说，高考作弊的结果确实是“多赢”。正如一位监考老师所说，“考生成绩上去了，学校升学率提高了，教育部门可显示自己所谓的政绩，学校可获得更多教育资源，老师也可以得到更多的奖金。”报道说，宣威各中学的高招升学率都在80%以上——多么了不起的“成绩”啊！当然，宣威的“多赢”是以侵害云南省其他地方考生的利益为代价的。

　　如果说学校和老师的积极参与表明高考作弊呈现出组织化的特征，那么“2万字报告”则是高考作弊在一些地方出现制度化的苗头——这是非常值得警惕的。

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